Para los docentes de la Z.E. 18

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Sobre la "suspensión indefinida"

Mi artículo en NTR.

Anatomía de mi PLE

Descripción del proceso de elaboración de la anatomía de mi PLE.

El punto de partida fue la lectura del capítulo primero del libro Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red de Castañeda y Adell en el que se define al PLE como 

" Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender"  devenido de esta conceptualización muchas de las actividades cotidianas que realizamos en la web adquirieron otro significado al tomar conciencia de que estas conexiones son parte de un proceso de aprendizaje y de adquisición de nuevos conocimientos.

Asimismo el saber la configuración de nuestro PLE permite responder a un enfoque pedagógico que conlleva experiencias en la web que bajo los componentes planteados de acceder, hacer, compartir, nos conmina a repensar el cómo se puede aprender en la escuela. 

sobre lo anterior, se diseñó la presentación solicitada en la actividad. 

Búsquedas avanzadas. Caso 3

Todo un caso.

De las búsquedas solicitadas esta fue la que mayor tiempo demando y no por su complejidad o el acertijo planteado, sino por la cantidad arrojada de blogs de compañeros de este y otros ciclos escolares que ya habían resuelto el ejercicio. Dicho lo anterior evite la tentación de entrar en ellos y opte por no copiar y pegar -textual y entrecomillado- el acertijo, en lugar de esto realice el procedimiento siguiente:

• Escribí en el buscador imágenes de Google plants and rizomas
• Centre la atención en ver cuales imágenes contenían flores amarillas, anaranjadas o rojas. seleccione una, di click y me llevó al boletín que le contenía
• Al saber el nombre de la planta realice la búsqueda bajo el criterio de "Canna indica variedades y usos comestibles" leí algunos sitios y escogí el que a mi criterio contiene elementos dados en el acertijo
• Por último procedí a buscar recetas comestibles elaboradas con achira o canna indica. 

De las preguntas:

• ¿Qué planta es?. Achira o Canna Indica
• ¿Qué usos culinarios tiene? En recetas que lleven su almidón como panes, pastas, etc. 
• .Ejemplo. 

Búsquedas avanzadas. Caso 2

Todo comienza con esta imagen:

Si se sigue solo el procedimiento en búsquedas avanzadas de google arroja dos opciones parcialmente correctas, en unas se le atribuye a  Picasso y en otras a d Van Gogh, pero la obra es un montaje fotográfico de Victoria Kovalenko  

El basamento de lo anterior es el haber realizado las exploraciones siguientes:

• Descargar la imagen a la computadora
• Utilizar búsquedas avanzadas de google (subir archivo-buscar)
• Realizar la búsqueda en TinEye y visitar los tres vínculos que arroja
• Se observa que la pintura se puede apreciar en su totalidad en la Galería  de su autora.

De los cuestionamientos:

a).  ¿Qué obra es?. Dreaming o Soñando un paisaje en el lugar que se puede ver amanecer de Van Gogh que sorprende a unos picassianos Don Quijote y Sancho Panza.

b). ¿Qué artista ha tomado como modelo?. A Van Gogh al utilizar de fondo su pintura "Trigal con segador a la salida del sol" (1889) e impresiona sobre ella una obra de Picasso "El Quijote" (1955).

c). ¿Quién la ha creado? ¿Con qué técnica y Por qué?.- Victoria Kovalenko (Siberia Rusia) con técnica de restauración fotográfica.

Búsquedas avanzadas. Caso 1

De lo solicitado:

• Al ingresar solo la palabra sigma, arroja todo tipo de imágenes, letras, marcas comerciales y símbolos
• Al aumentar a la búsqueda anterior la palabra menor, comienza a delimitar la búsqueda aunque aún no es específica.
• En el proceso de sumar a sigma las palabras menor antigua y antigua conservada, la búsqueda se delimita y da solo los resultados correspondientes a una maquina de cocer muy específica. 

Aprender en colaboración (Begoña Gros)

Aprendizaje colaborativo. (act. SINADEP)